原标题:这些2016和2015年的高考第一名们,居然都有这个共同点,那就是懂音乐  自媒体精选

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  为什么这些同学能够状元?为什么他们能够更好地合理分配及调控学习的乐章、生活的节奏、文字的旋律?懂点音乐,有帮助吧。

  下面哈琴帮将这些找到的资料提供大家一阅:高分低能?书呆子?孤僻?性格如何?事实胜于雄辩!

  2016年北京理科状元:周展,715分。兴趣广泛:喜欢京剧,最爱成程派,练过小提琴,四五年。

  2016年浙江高考理科状元:张振宇,749分,爱好音乐、足球、学习钢琴多年

  2015年北京市高考理科状元刘智昕,分数721。爱好广泛,喜欢弹钢琴,“每天不听音乐就难受”

  2015年北京市文科状元蔡雨玹,分数699。自五岁其起就习琴,目前已通过中央音乐学院钢琴九级考试,“一有时间就会弹琴,这也是我放松的方式吧。”

  人的大脑分两部分,左半球专管对语言的处理和语法表达,如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。而空间技巧与右半球相关,如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。可以认为左半球是科学性的,而右半球是艺术性的。这样写有些复杂,简单一点说左脑管思维方面多一些,右脑管运动和艺术多一些。

  例如:平时我们如果在读书,那就只要用眼睛和脑子就可以,耳朵可以不用的.听音乐只用耳朵就行.眼睛也可以闭着的.而如果在运动的时候,我们考虑的是如何协调肢体动作的问题.就是说我们如果是学习,就用左脑为主,如果是运动则以右脑为主.但是学习乐器却必须全面动用脑的两个部位。

  比如,你练习乐器的时候,右手要动,左手也要动,眼睛要看乐谱,耳朵要听音高,脑子里还要记乐谱背乐谱.可以说是真正的一心多用.在此时,大脑的左右两个半球都被调动起来,左脑和右脑同时工作,既调动思维又调动动作.你说这是不是对于脑部动能的最好锻炼和平衡?而且在这种一心多用的状态下,孩子无法在分心于别的事情,这对于培养孩子注意力的集中也是大有好处的。

  人们在学习的时候,大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的.惟有音乐属于形象思维范畴的.长期在逻辑思维的领域学习,形象思维的能力得不到运用,人的形象思维能力就会下降.学习音乐,可以提高人的形象思维能力,避免两种思维方式的偏废.有效开发青少年的智力.

  即使在艺术领域,同样处于形象思维范畴,其中也有区别.比如,书法、建筑、雕塑等属于确定性形象思维.因为它们都有特定的外形,而且不可变更.在书法里,三横一竖读”王”.在绘画里,”红”就是”红”,”绿”就是”绿”.在建筑里,故宫就是故宫,颐和园就是颐和园.而音乐属于非确定性形象思维,你不能说1(豆)2(来)3(米)是”王”,3(米)4(发)5(扫)是”红”、你也不能说5(扫)6(拉)7(西)是”故宫”或”颐和园”.音乐一响起,你就只能靠自己的感觉去感受,你就很难说明音乐是某种形态.所以说音乐是最高级的形象思维.

  台湾教育界有句名言,就是”学音乐的孩子不会学坏”.根据调查,一般学习音乐的孩子学习成绩好的比例很高.而犯罪的比例却非常少.我想,一是学习乐器就必须有时间保证,学习音乐的孩子剩余的时间和精力就有限了.而最重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能.使得孩子在学习音乐的同时在学习美,感受美,还在实践美.一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的.

  喜欢音乐艺术的孩子无不开朗阳光善良充满爱心,性格是成长的重要因素,是成功的首要条件,我一直认为分数不是第一,性格情商才应该是第一。

  繁重的中国特色的学习考试中,如果有音乐陪伴他们成长,那是一个多么幸福的事情。这当中,还有更多学习音乐的孩子们又走上了他们自己喜欢的专业道路。

  艺术特长中考也开始加分了,而众多大学早就开始了。中国越来越重视素质的全面教育。小朋友们,更小的小小朋友们,准备生孩子的大朋友们,你们还在等什么呢?

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